Информация к новости
  • Просмотров: 544
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 24-04-2015, 12:47
24-04-2015, 12:47

Интерес к немецкому языку в России снижается

Категория: Образование и наука

По данным МИД Германии, в мире учат немецкий язык примерно 15,4 миллиона человек. Для сравнения в 2009 году это число составляло 14,5 миллиона, в 2000 году - 20,1 миллиона. 87% изучающих немецкий в мире - школьники. Наибольший прирост числа изучающих немецкий произошел за счет т.н. новых индустриальных стран.
Информация к новости
  • Просмотров: 865
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 24-04-2015, 09:54
24-04-2015, 09:54

СКОЛЬКО ШКОЛ ИСКУССТВ В ГЕРМАНИИ?

Категория: Образование и наука

В Федеральном выставочном зале в Бонне с 17 апреля по 17 мая 2015 г. проходит выставка, на которой представлены работы участников всегерманского художественного конкурса для студентов. В этом году в нем приняли участие 56 студентов, признанных лучшими в своих вузах. В Германии 24 государственные высшие школы, где можно заниматься искусством, и у каждой из них - свой набор специальностей.

СКОЛЬКО ШКОЛ ИСКУССТВ В ГЕРМАНИИ?

Информация к новости
  • Просмотров: 834
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 19-04-2015, 14:44
19-04-2015, 14:44

Стоимость образования в Германии

Категория: Образование и наука

На сегодняшний день Германия является лидером высшего образования современного мира. Решение обучаться в этой стране приведет к встречи с новой динамической жизнью, быстрым ритмом большого города, непревзойденными пейзажами. На данный момент университеты и научно-исследовательские институты Германии, как и раньше, привлекают множество молодых ученых и студентов со всего мира.

Стоимость образования в Германии
Информация к новости
  • Просмотров: 553
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 19-04-2015, 14:34
19-04-2015, 14:34

ВЫПУСКНИКИ НЕПОЛНЫХ СРЕДНИХ ШКОЛ ИМЕЮТ ПЛОХИЕ ШАНСЫ ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ

Категория: Образование и наука

Новое исследование профсоюзного объединения подтверждает широко распространённую в немецком обществе точку зрения: выпускники неполных средних школ имеют минимальные шансы на рынке труда.
Недостаток квалифицированной рабочей силы считается давней проблемой немецких предпринимателей, которые не могут заполнить свободные рабочие места достойными специалистами. Их приходится искать за рубежом или обучать в собственных компаниях, но поиск подходящих учеников зачастую сопряжён с трудностями.
ВЫПУСКНИКИ НЕПОЛНЫХ СРЕДНИХ ШКОЛ ИМЕЮТ ПЛОХИЕ ШАНСЫ ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ
Информация к новости
  • Просмотров: 556
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 19-04-2015, 14:18
19-04-2015, 14:18

Языковые школы в Германии

Категория: Образование и наука

Возросший интерес к изучению немецкого языка сегодня вполне предсказуем и объясним. Это самый распространенный язык в Европе, на нем говорят в странах с глубоким культурным и научным наследием, немецкая экономика занимает третье место в мире, знание немецкого языка помогает развивать бизнес.

Языковые школы в Германии


Информация к новости
  • Просмотров: 1 116
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 19-03-2015, 22:07
19-03-2015, 22:07

Исторические трансформации медиа-коммуникаций

Категория: Образование и наука

ISSN 1869-4756 - германо-российский онлайн-портал "БерлиNETZ" - март, 2015



ПОЧЕПЦОВ Г.Г. Исторические трансформации медиа-коммуникаций

доктор филологических наук, профессор
Мариупольского государственного университета и
Национальной академии государственного управления
при Президенте Украины



Сегодняшний человек странным образом не в состоянии обеспечить себя сам ни в сфере коммуникации, ни в сфере мышления. Ему все время нужен помощник в виде компьютера, телевизора, телефона, он не может сидеть сам, пребывать в определенном одиночестве, как это было свойственно людям прошлого, ему все время нужна подпитка извне.
Медиа-коммуникации задаются как со стороны гуманитарной, так и со стороны технической. Это связано с тем, что каждая новая технология, примерами которой может быть и книга, и письменность, и интернет, несет с собой существенные социальные изменения. Они начинают рушить старую социальную структуру, воздвигая на ее месте новую.
Информация к новости
  • Просмотров: 684
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 13-03-2015, 22:18
13-03-2015, 22:18

Новый взгляд на фашизм (индуктивно-резонансная теория фашизма)

Категория: Образование и наука

ЮРИЙ КУЗНЕЦОВ


Безумны мы, когда народный плеск
Иль ярый вопль тревожит сердце наше!..
А.С.Пушкин «Борис Годунов»



Странное дело происходит с самим определением фашизма.
С одной стороны, мы имеем массу доступного материала, опыт произошедшей более полувека назад трагедии. С другой – нам очень уж настойчиво твердят, что определить, что такое фашизм невозможно, это, мол, «чума» какая-то. Одни пытаются связать его с национализмом, антисемитизмом, другие – с уникальными условиями, сложившимися в Германии, либо Италии 20-х – 30-х годов прошлого века, а кто-то и с дьявольски гениальными способностями Адольфа Гитлера. С такими подходами, любая группа людей вполне может тыкать пальцем в других, и обвинять их в фашизме, не забывая при этом утверждать, что уж им-то фашизм никак не свойственен...
Информация к новости
  • Просмотров: 1 070
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 11-03-2015, 16:39
11-03-2015, 16:39

Инновации в системе непрерывного последипломного образования

Категория: Образование и наука

ISSN 1869-4756 - германо-российский онлайн-портал "БерлиNETZ" - март, 2015


НОВИКОВА Г.П., доктор педагогических наук,
доктор психологических наук,
профессор, главный научный сотрудник
Института инновационной деятельности в образовании РАО,
академик МАНПО

Инновации в системе непрерывного последипломного образования


Аннотация. Статья посвящена теоретическому обоснованию необходимости внедрения инноваций в совершенствование
системы повышения квалификации, актуальность которых возрастает в связи с выдвижением инновационной национальной образовательной доктрины, инициативы «Наша новая школа», введением нового ФЗ «Об образовании» и принятием ФГОС на всех уровнях образования; созданию организационно-педагогических условий, влияющих на качество исследовательской деятельности педагогов образовательных организаций по введению ФГОС и модернизации системы непрерывного образования.
Ключевые слова. единая система непрерывного последипломного образования; общее, профессиональное и последипломное образование; Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС); новые образовательные технологии; практико-ориентированные компетенции; педагогический профессионализм; исследовательско-ориентированное повышение квалификации
педагогических кадров в контексте инноваций.
Информация к новости
  • Просмотров: 909
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 11-03-2015, 12:26
11-03-2015, 12:26

СТАНОВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА В СОЦИАЛЬНОМ ПОЛЕ КУЛЬТУРЫ

Категория: Образование и наука

ISSN 1869-4756 - германо-российский онлайн-портал "БерлиNETZ" - март, 2015


СТАНОВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА В СОЦИАЛЬНОМ ПОЛЕ КУЛЬТУРЫЕ.И. АРТАМОНОВА
доктор педагогических наук, профессор,
Президент Международной академии наук
педагогического образования
Тел.: 8 (499) 390-54-12;
е-mail: manpo@уапdех.гu


АННОТАЦИЯ: Культурологический подход в формировании профессионализма педагога является актуальной проблемой обеспечения качества образования и будущего современного социума. Одновременно это важное направление работы субъектов образования (государства, образовательной организации, личности) для сохранения уникальности национальной культуры и учителя.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: культурологический подход, духовно-нравственное воспитание личности, молодежная субкультура.
Информация к новости
  • Просмотров: 985
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 4-03-2015, 23:08
4-03-2015, 23:08

Почему новый стандарт внедряется лишь на бумаге

Категория: Образование и наука

ISSN 1869-4756 - германо-российский онлайн-портал "БерлиNETZ" - март, 2015

ЛАЗАРЕВ В.С., доктор психологических наук,
директор Института инновационной деятельности в образовании
Российской академии образования,
академик РАО
тел. (499) 789 02 66
Почему новый стандарт внедряется лишь на бумаге

В статье рассматривается ситуация, возникшая в системе общего образования в результате введения новых ФГОС. Показывается, что не созданы условия, необходимые для того, чтобы школы могли в полной мере реализовать требования государственного стандарта: не разработаны адекватные дидактические средства и образовательные технологии, не проведена глубокая подготовка учителей, не решается проблема низкой эффективности управления инновационной деятельностью.