Информация к новости
  • Просмотров: 31
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 19-01-2018, 17:32
19-01-2018, 17:32

В ФРГ отрицают утверждение "Ведомостей" о "Северном потоке-2"

Категория: ---

Германия защищает от Еврокомиссии газопровод "Северный поток-2", сообщила газета "Ведомости" со ссылкой на юридическое заключение из ФРГ. В Минэкономики ФРГ это отрицают.
"Германия не отправляла в Брюссель никакого заключения по теме Газовой директивы или "Северного потока-2", - ответил на запрос DW представитель министерства экономики и энергетики Германии. Так ведомство отреагировало на публикацию в российской деловой газете "Ведомости" под заголовком "Немцы бьются за Газпром", опубликованной 18 января. Утверждение издания о том, что Германия направила юридическое заключение в адрес Еврокомиссии на проект поправок в Газовую директиву, являются "неточными", сообщили в Минэкономики ФРГ.
Считается, что планируемые поправки Газовой директивы (немецкое сокращение документа - 2009/73/EG) могут оказать непосредственное влияние на реализацию и условия работы проекта "Газпрома" "Северный поток -2" - второй ветки газопровода из России в Германию по дну Балтийского моря в обход Украины и других восточноевропейских стран.

ЕС готовит поправки в Газовую директиву.
В статье журналисты "Ведомостей" привели цитаты из юридического заключения, копией которого, по собственным утверждениям, они обладают. В поправках нет никакого смысла, и даже если они будут приняты, то для газовой трубы "Газпрома" должно быть сделано исключение, так как решение о строительстве и затратах принималось до планируемого изменения в Газовую директиву, якобы говорится в заключении.

В Министерстве экономики заявили, что процедура обсуждения поправок к Газовой директиве, предложенных Еврокомиссией 8 ноября 2017 года, предполагает, что представители стран-членов ЕС обсуждают их на заседаниях рабочей группы совета ЕС. Содержание обсуждений в Минэкономики комментировать отказались, отметив лишь, что встречи группы представляют собой обмен экспертными мнениями, но еще не означают политических решений.

В Совете ЕС на запрос DW не смогли предоставить оперативный комментарий.


По материалам сайта http://www.dw.com/
Информация к новости
  • Просмотров: 26
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 19-01-2018, 17:23
19-01-2018, 17:23

"Зеленая" энергетика в ФРГ: ветер и солнце вместо российского газа

Категория: Новости

Уже в этом году возобновляемые источники энергии могут выйти в Германии на первое место. Станут ли они угрозой для экспорта российского газа?



В первый день нового года в Германии был установлен своеобразный рекорд: в течение нескольких часов потребности страны на 95% удовлетворялись за счет возобновляемых источников энергии.
В 2017 году доля таких источников электроэнергии составила чуть более 33%, в 2016 году она составляла 29%.
В 2017 году доля газа в потреблении страны составила 13,1%, АЭС - 11,6%, бурого и каменного угля - 37,1%.
Следует отметить, что природный газ идет в основном на отопление домашних хозяйств и потребляется преимущественно в зимний период. В случае если зимы будут оставаться такими же теплыми, то потребление российского газа если не возрастет, то, по крайней мере, будет стагнировать.
Информация к новости
  • Просмотров: 33
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 17-01-2018, 19:40
17-01-2018, 19:40

18 января отмечается День образования немецкого рейха (Reichsgründungstag)

Категория: Жизнь замечательных людей

Точнее будет сказать, что 147 лет назад, 18 января 1871 г., был создан Второй рейх. В этот день в Версальском дворце под Парижем Отто фон Бисмарк (Отто Эдуард Леопольд фон Бисмарк-Шёнхаузен) в присутствии немецких князей зачитал текст провозглашения прусского короля германским императором. Это был триумф политики объединения Германии «железом и кровью» великого немецкого государственного деятеля Бисмарка. Германская империя объединила политически все государства с немецким населением (25 государств с 40 млн. немцев), за исключением Австрии, Люксембурга и Лихтенштейна.
В начале XIX века германские земли были частью Священной Римской империей германской нации. В неё входили десятки государственных образований. Наиболее мощными были Пруссия, Саксония, Бавария, Вюртемберг и особенно Австрия, являвшаяся крупнейшим государственным образованием в Священной Римской империи. Эти государства формально находились в подчинении императора и имперского сейма, но фактически обладали полной независимостью. Главными центрами притяжениями и традиционными соперниками были Австрия и Пруссия.



Провозглашение Германской империи в Версале. Отто фон Бисмарк в белом в центре картины


Особенно остро германский вопрос встал после ликвидации Священной Римской империи в 1806 году, то есть когда Наполеон ликвидировал «Первый рейх». Германские княжества вошли в Рейнский союз, который входил в сферу влияния империи Наполеона. В 1813 году, после поражения армии Наполеона в битве под Лейпцигом, Рейнский союз распался. Вместо него был создан Германский союз из 38 немецких государств, включая Пруссию и немецкую часть Австрии.

Вплоть до образования Второго рейха конкурировали два варианта решения германского вопроса: малогерманский (под главенством Пруссии) и великогерманский (под главенством Австрии). Однако великогерманский вариант был сложнее, так как Австрийская империя включала в себя большое количество территорий с иными этносами, многие из которых имели свой опыт государственности. Кроме того, в этот период Пруссия значительно усилилась политически и экономически. Территория Пруссии в период наполеоновских войн почти удвоилась за счёт анклава на Рейне, северной части королевства Саксония и польских земель.
10 декабря 1870 года рейхстаг Северогерманского союза по предложению канцлера Северогерманского союза Бисмарка переименовал Северогерманский союз в Германскую империю, конституцию Северогерманского союза — в конституцию Германской империи, а пост президента Северогерманского союза — в пост германского императора. Бисмарк организовал письмо от германских государей с просьбой прусскому королю Вильгельму I принять из их рук императорскую корону. 18 января 1871 года в Версальском дворце под Парижем Бисмарк в присутствии немецких князей зачитал текст провозглашения прусского короля германским императором. Так возник Второй рейх.

В состав Германской империи вошли участники Северогерманского союза и южногерманские государства, а также отторгнутые от Франции Эльзас и Лотарингия. Мечта Бисмарка осуществилась — он создал единое германское государство. На континенте появилась новая мощная держава — Германская империя с населением 40 млн. человек и 1 млн. армией. В целом национальное объединение Германии было прогрессивным явлением, так как была ликвидирована вековая раздробленность германских земель и народные массы выиграли от этого, став жителями мощной и процветающей державы. Сильный импульс к развитию получили экономика, культура, образование и наука.
Информация к новости
  • Просмотров: 112
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 11-01-2018, 07:30
11-01-2018, 07:30

III International Symposium "SOCIAL COMMUNICATIONS: THEORY AND PRACTICE"

Категория: Образование и наука

III International Symposium

"SOCIAL COMMUNICATIONS:

THEORY AND PRACTICE"


See the sites of the symposium:
Ukrainian version - https://www.facebook.com/comteka2/?skip_nax_wizard=true

English version - https://www.facebook.com/Social-Communication-Theory-and-Practice-803497176452470/?fref=ts

April 21 (Saturday) 2018
m. Kyiv, Ukraine

__________________________________________________________

INFORMATION SHEET
Ukrainian Association Psycholinguists (m. Kyiv, Pereyaslav-Khmelnitsky, Ukraine)
Kyiv Palace of Children and Youth (m. Kyiv, Ukraine)
Department of Applied Social Sciences
of Silesian University of Technology Faculty of Sociology (m. Zabrze, Poland)

informed of its intention to organize and conduct scientific forum.

During the symposium is expected following sections:
1) theory and history of social communications;
2) theory and history of journalism;
3) theory and history of publishing and editing;
4) application of social and communication technologies;
5) documentation and archives;
6) book science, library science and bibliography;
7) social science and computer technology;
8) media education and media ecology;
9) linguistics, psycholinguistics and sociolinguistics.

The symposium will run at Ukraine, m. Kyiv, str. Ivan Mazepa, 13, 1st floor, library.
Participation in the symposium and article sent to the email address akholod@ukr.net
to October 1, 2017 (application form attached).

FORM
1. Name and surname
2. Place of employment, position
3. Scientific degree, academic title
4. Topic
5. Section name
6. I speak (underline the necessary): yes, no.
7. Contacts (index, home address, phone number, email address).

Article considered accepted for publication after a message "Your article is accepted for publication, please make a payment".
Payment terms see. Online Magazine – Оплата за публікацію

Travel, accommodation and food - at the expense of participants.
Printed materials to the symposium in the scientific journal "Social Communication: Theory and Practice» – http://comteka.com.ua/, which is registered in the International System ISSN (Paris, France) and scientometric databases:
- «Bepress» (University in. Berkeley, USA) https://works.bepress.com/socialcommunicationtheoryandpractice-sciencemagazine/

- «Acadimia.edu» (m. San Francisco, USA) - https://independent.academia.edu/SocialCommunicationTheoryandPracticescientificjournal

Requirements for registration of articles in the scientific journal "Social Communication: Theory and Practice" see. Website Magazine - http://comteka.com.ua/

For further information contact:
Tel. – associate prof. KHOLOD Anna (mob. +38 (068) 124 02 99);
e-mail: akholod@ukr.net



Информация к новости
  • Просмотров: 113
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 8-01-2018, 23:24
8-01-2018, 23:24

В 2017 году торговый розничный оборот в Германии вырос до рекордного уровня.

Категория: Стиль жизни

По предварительным оценкам, учитывающим данные за 11 месяцев прошлого года, номинальная выручка розничной торговли увеличилась по сравнению с 2016 годом на 4,5-4,9 процента, сообщило в пятницу, 5 января, Федеральное статистическое ведомство в Висбадене.Столь мощного прироста в Германии не было зафиксировано с 1994 года. Он намного превзошел прогнозы немецкого Объединения розничной торговли (HDE), предполагавшие увеличение оборота в объеме трех процентов.
Значительно выросла торговля через интернет-магазины. Прирост оборота в этой отрасли предположительно составит 9,6 процента.
Статистики объясняют улучшение потребительских настроений рекордной трудовой занятостью, ростом зарплат и снижением цен на энергоносители. Окончательные данные за весь год статистики представят 31 января.

Информация к новости
  • Просмотров: 90
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 4-01-2018, 15:32
4-01-2018, 15:32

Год Собаки: какие породы были выведены в Германии

Категория: Стиль жизни

2018-й по восточному календарю будет Годом Собаки. Немецкая овчарка известна во всем мире. Но есть и другие породы собак, выведенные кинологами в Германии.
Немецкий дог. Этот дог был внесен в 2010 году в Книгу рекордов Гинесса как самая большая собака в мире. Его вес на тот момент составлял 111 килограммов.
Немецкий боксер. В 1895 году в Мюнхене представили новую породу, получившуюся в результате многолетнего скрещивания бульдогов и мастифов. Кинологи до сих пор не могут ответить на вопрос: почему эту собаку назвали именно "боксером"?



Такса. Название охотничьей породы Dachshund или Dackel (такса) происходит от слов Dachs (барсук) и Hund (собака), потому что таксы использовались для поиска и охоты на барсуков и других норных животных. У Чехова были две таксы: Бром Исаич и Хина Марковна. Антон Павлович как-то написал про них: "... безобразной наружности собаки. Лапы кривые, тела длинные, но ум необыкновенный".
Веймаранер. Характерные черты - серебристая шерсть, необыкновенные глаза и привязанность к человеку, заложенная на генетическом уровне. Выведена была эта порода собак на родине Гете - в Веймаре.
Информация к новости
  • Просмотров: 272
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 24-12-2017, 20:44
24-12-2017, 20:44

Как стать учителем в вальдорфской школе Германии

Категория: Образование и наука

Вальдорфские школы существуют во многих странах мира, в том числе и в России. В Германии они есть во многих регионах страны. Чем преподавание в них отличается от обычных школ?
Стихи в качестве разминки перед уроками, дискуссии, театральные постановки, в вальдорфской школе это не внеклассная, факультативная программа, а обычные занятия, - вместе, конечно, с "классическими" уроками. Вальдорфская педагогика основана на антропософской антропологиии, разработанной Рудольфом Штайнером (Rudolf Steiner), австрийского философа, социального реформатора, теософа и педагога. В России среди его последователей были Андрей Белый, Максимилиан Волошин, Андрей Тарковский...

Научиться мыслить и чувствовать

Первая подобная школа была открыта для детей работников фабрики "Вальдорф Астория", отсюда и название. В Германии вальдорфских школ сравнительно немного: 223 из почти 33500 в целом по стране, но они есть почти во всех регионах страны. Содержание программ вальдорфской школы опирается на возрастные особенности детей, а расписание разрабатывается с учетом естественных биологических ритмов. Какие-то предметы или занятия, которые в обычной школе считаются второстепенными, в вальдорфских школах приравнимаются к "основным". Это искусство, музыка, садоводство... А иностранные языки (в первую очередь, кстати говоря, русский язык) изучаются уже в младшей школе.



Утро выделяется для интеллектуального развития. Это обычно "традиционные" предметы, например, история или математика. Причем, ребенок изучает какой-то предмет в течение нескольких месяцев, потом предмет меняется. Начинается урок с того, что дети читают стихотворения, поют или дискутируют на спорные темы, которые обсуждались на прошлом занятии. Так школьники втягиваются в урок. Цель вальдорфской методики - пробудить в детях интерес к жизни, помочь им развить свои способности и таланты, стать личностью. Ребенок должен научиться самостоятельно чувствовать и мыслить. Это самое главное. Именно поэтому обучение состоит из академических, эстетических и практических аспектов.

Для того чтобы вся эта система работала, нужны хорошие учителя. Принцип личного воздействия преподавателя - один из основных принципов вальдорфской педагогики. В Германии есть несколько высших учебных заведений, которые готовят преподавателей для вальдорфских школ. Это, в частности, свободный университет Штутгарта и Институт вальдорфской педагогики в городе Виттене. Кореспондент DW поговорил с представителями сообщества вальдорфских школ Германии о том, что нужно сделать, чтобы стать учителем такой школы.
Как рассказывает Александр Хассенштейн (Alexander Hassenstein), в вальдорфских университетах Германии учатся не только немцы. В свободном университете Штутгарта есть, например, специальный курс для иностранных студентов. Дело в том, как добавляет учитель московской вальдорфской школы Антонина Лизякина, что немецкое вальдорфское педагогическое образование считается классическим и признается во многих странах.

Способности и понимание обязательны


На отделениях вальдорфской педагогики готовят учителей, которые должны не только хорошо знать свой предмет, но и увлечь детей, к каждому ученику найти индивидуальный подход. "Студент, окончивший вальдорфский вуз, легко сможет найти работу в любой школе. Образование вполне соответствует государственным стандартам. Однако в вальдорфских вузах сдавать государственные экзамены не обязательно. Поэтому иногда возникают проблемы, если выпускник передумал становиться учителем именно в вальдорфской школе", - объясняет Хассенштайн.

Поступить в вальдорфский университет может практически каждый. Но надо быть готовым к тому, что за образование, в отличие от "обыкновенных" немецких вузов, скорее всего, здесь придется платить. Правда, можно получить стипендию. Такие программы есть, например, в свободном университете Штутгарта и в Университете Аланус в Бонне.

В вальдорфской школе есть особенные предметы, например, эвритмия (искусство художественного движения) или садоводство, основанное на особых принципах. Для того, чтобы преподавать эти дисциплины, нужно пройти специальный курс. А на него можно попасть, даже не имея высшего образования. Дополнительные курсы обычно организует либо сама школа, в которой хочет работать выпускник, либо объединение вальдорфских школ. Что касается русского языка, то часто его преподают в начальных классах люди, приехавшие в Германию из бывшего Советского Союза. Диплом чаще всего не требуют, но вот способности и понимание вальдорфских принципов преподавания обязательны.
Информация к новости
  • Просмотров: 191
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 24-12-2017, 20:37
24-12-2017, 20:37

Фильм "Нелюбовь" получил сразу два европейских "Оскара"

Категория: Стиль жизни

Каждый фильм российского режиссера Андрея Звягинцева - большое событие не только для российского, но и европейского кинематографа. Вот и его последняя картина "Нелюбовь" получила сразу две награды Европейской киноакадемии - европейского аналога "Оскара", церемония вручения которого состоялась 9 декабря в Берлине.
По мнению Хелин Герритсен (Heleen Gerritsen), главы фестиваля восточноевропейского кино goEast, который ежегодно проводится в немецком Висбадене, главный секрет успеха А.Звягинцева кроется в хорошей раскрутке. "После выхода на экраны фильма "Возвращение", дебютной работы Звягинцева, этому режиссеру всегда выделяются значительные бюджетные средства. К тому же, в реализации его проектов участвуют крупные кинокомпании, которым всегда удается добиться включения картин Звягинцева в программу Каннского фестиваля. А Канны, понятное дело, - великолепная площадка для того, чтобы показать себя, поскольку фестиваль на Лазурном берегу собирает и всемирно известных кинокритиков, и крупнейшие кинокомпании, и представителей ведущих телеканалов, и кинопрокатчиков со всех уголков мира. Так что внимание к фильму, который попадает в конкурсную программу Каннского фестиваля, гарантировано. Насколько мне кажется, создавая свои фильмы, он в первую очередь ориентируется не на конкретную публику, а на реализацию родившейся у него идеи. Думаю, если бы Ингмар Бергман снимал какой-нибудь фильм в сегодняшней России, то в результате у него получался бы продукт, сравнимый с тем, что делает Звягинцев. Да, конечно, Звягинцев ориентируется на европейскую традицию, да и вдохновение черпает в творчестве таких мастеров, как Бергман, Антониони, других классиков европейского авторского кино. Но при этом картины Звягинцева рассказывают о российской действительности, и на Западе его воспринимают исключительно как российского кинорежиссера. Однако в сравнении с другими российскими фильмами его ленты повествуют истории, очень доступные восприятию зрителя в Европе. Причем они в высшей степени продуманы и с большой тщательностью сконструированы."
По материалам http://www.dw.com
Информация к новости
  • Просмотров: 23
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 24-12-2017, 20:26
24-12-2017, 20:26

Цены на нефть могут упасть из-за налоговой реформы Трампа

Категория: Новости

Радикальное снижение в США налогов на бизнес неминуемо скажется на всей мировой экономике. Для России и стран ОПЕК особенно важно, как оно отразится на добыче сланцевой нефти.
Отличным рождественским подарком для американцев назвал Дональд Трамп налоговую реформу, которую Конгресс окончательно одобрил 20 декабря, а сам президент США подписал 22 декабря 2017 года. Если в крупнейшей экономике планеты происходит самое широкомасштабное за последние три десятилетия изменение системы налогообложения, это неминуемо отразится - в той или иной форме - на всей мировой экономике.

Сланцевые месторождения станут более рентабельными

Для Германии и других стран Евросоюза, к примеру, радикальное снижение в США налогов на прибыль компаний с 35% до 21% означает, в частности, существенное обострение глобальной конкурентной борьбы за инвестиционную привлекательность. Если Соединенные Штаты предоставляют отныне американским и работающим на территории страны иностранным инвесторам столь благоприятные фискальные условия ведения бизнеса, то государствам ЕС придется вскоре как-то ответить на этот вызов, если они не хотят столкнутся с оттоком капитала за океан, настоятельно предупреждают немецкие СМИ.
А вот для России и стран ОПЕК принципиально важно другое. Для них радикальное снижение в США ставки корпоративного налога и предоставление компаниям других фискальных льгот могут обернутся падением мировых цен на их главный экспортный товар - нефть. Однако этому аспекту реформы Трампа ни немецкие наблюдатели, ни, что куда более удивительно, российские СМИ пока особого внимания не уделили.

А ведь элементарная экономическая логика подсказывает, что значительное снижение налогового бремени не может не дать импульса тем работающим на территории США компаниям, которые занимаются добычей нефти (и газа) из сланцевых пород. Они получают возможность значительно повысить рентабельность своего дорогостоящего высокотехнологичного бизнеса или хотя бы сделать его прибыльным, поскольку целый ряд фирм в этой сфере убыточные.
У американских компаний, занимающихся добычей как сланцевой, так и традиционной нефти, сейчас появился двойной стимул взяться за расширение производства: выросшие на мировом рынке цены и снижающиеся в Америке налоги. Поэтому можно, думается, смело предоложить, что в первой половине 2018 года США будут усиленно наращивать (рентабельную!) нефтегазовую добычу. Тем более, что доступные американским энергетическим компаниям запасы нефти и газа практически в одночасье увеличились, поскольку в рамках налоговой реформы Трампа эти фирмы получили право бурить на Аляске в регионе, который до сих пор являлся природоохранной зоной.

Следовательно, в краткосрочной и уж тем более в среднесрочной перспективе весьма вероятно снижение цен - как на американскую нефть, которая будет все больше теснить в Соединенных Штатах импортируемую, в частности, саудовскую, так и на американский сжиженный природный газ (СПГ), который США намереваются усиленно экспортировать и в Европу, и в Азию, особенно в Китай.
Информация к новости
  • Просмотров: 48
  • Автор: berlinetz
  • Дата: 14-06-2017, 06:59
14-06-2017, 06:59

Художественная педагогика традиционного прикладного искусства в контексте развития сетевого вуза

Категория: Образование и наука

ISSN 1869-4756 - германо-российский онлайн-портал "БерлиNETZ" - июнь, 2017


Шамрай Н.Н.,
доктор педагогических наук, профессор,
член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования,
заместитель директора московского филиала Высшей школы народных искусств (институт)
Тел. +7 495 3952730

Интенсификация инновационных процессов в российской системе непрерывного образования в начале XXI века обусловлена изменением условий его существования, а также действием в нем внутренних противоречий, порождающих тенденцию к научно-инновационному развитию. Следует отметить, что система непрерывного профессионального образования в традиционном прикладном искусстве испытывает в настоящее время мощное влияние и внешних факторов, вызванных целым рядом тенденций мирового развития.
Как показывает европейский опыт, только опережающее развитие профессионального образования обеспечивает научно-инновационный и технологический успех.
В настоящее время стратегические приоритеты, связанные с тенденциями развития науки и профессионального образования, отмечены в программных документах, принятых в России и нацеливают научно-педагогические кадры на выбор новых направлений исследований и разработок.
Следует отметить, что область науки, в которой находит отражение и содержание профессионального образования и формируются проекты педагогической деятельности, являет собой «Художественную педагогику традиционного прикладного искусства». В научной практике традиционного прикладного искусства выявлены ситуации, требующие междисциплинарного взаимодействия.
Процесс интеграции российского образования в мировое образовательное пространство содействует поддержанию высокого статуса отечественного образования и науки, а также соответствия современным мировым стандартам.
Как известно, европейские высшие учебные заведения, следуя фундаментальным принципам, сформулированным в университетской хартии «Magna Charta Universitatum», принятой 18 сентября 1988г., стали играть основную роль в развитии европейских культурных и интеллектуальных ценностей нашего континента.
Таким образом, в результате многолетнего проведенного исследования авторским коллективом Высшей школы народных искусств (институт) на основе обобщения отечественного и зарубежного опыта выявлены закономерности развития отраслевой профессиональной педагогики, а именно «Художественной педагогики традиционного прикладного искусства».
В рамках научно-исследовательской работы в педагогическую практику введено понятие «Художественная педагогика традиционного прикладного искусства», определено содержание, а также факторы его развития.
Система профессионального обучения будущих художников в сфере традиционного прикладного искусства представляет собой целенаправленное динамичное рациональное построение непрерывного образования всех профилей от среднего профессионального образования до последипломного совершенствования с учетом индивидуальных способностей, мотивации в профессиональной росте.
Художественная педагогика традиционного прикладного искусства предстает как самостоятельная отрасль научного знания, взаимодействующая с различными научными дисциплинами. Однако, каждая из наук, является монодисциплиной.
Художественная педагогика традиционного прикладного искусства, безусловно, исследует специфические цели художественного и профессионального образования, но в силу специфики традиционного прикладного искусства, акцентирует внимание на те или иные элементы дидактики и теории воспитания. Необходимо подчеркнуть, что преподавателю вуза в сфере традиционного прикладного искусства необходимо использовать те методы, формы и средства обучения будущих художников, которые должны максимальной степени содействовать развитию профессиональных компетенций, а также формировать свою стратегию, выбирать свои приоритеты в обучении и проведении научно-инновационных исследований.
Художественная педагогика традиционного прикладного искусства, как и любая система научного знания, претендующая на статус самостоятельной прикладной науки, имеет свой объект и предмет исследования, специфические формы организации и методы обучения.
Ранее в мире не существовало системы непрерывной профессиональной подготовки в области народных ремесел.
Исторически сложилась такая ситуация, что высшего образования в этой сфере не существовало, кроме того экономические реформы, проводимые в конце прошлого века привели к закрытию многих предприятий народных художественных промыслов, в результате этого – появились низкопробные подделки. Изделия низкого качества, искажающие настоящие произведения традиционного прикладного искусства.
Впервые в 2003 году в Санкт-Петербурге была создана Высшая школа народных искусств (институт) – учреждение высшего профессионального образования в сфере народного искусств по конкретным видам традиционного прикладного искусства.
Система непрерывного профессионального образования базируется на историческом опыте отечественной художественной педагогики, развитие традиционного прикладного искусства и преемственности поколений.
В 2011году ВШНИ (институт) объединила единомышленников из уникальных центров народных художественных промыслов, став сетевым вузом в области традиционного прикладного искусства. Определяя и разрабатывая содержательное наполнение курса «Художественная педагогика традиционного прикладного искусства», необходимо отметить то, что сегодня на стыке искусства художественной педагогики, психологии и традиционного прикладного искусства, сложились такие междисциплинарные исследования в вузе, которые, с нашей точки зрения, свидетельствует о том, что вполне правомерно говорить о закономерном превращении междисциплинарного изучения этого объекта в отдельную научную дисциплину. Появлению и развитию комплексности предшествовали такие научные процессы, как взаимодействие и взаимообусловленность различных научных дисциплин, а также интеграция наук как единого процесса.
Комплексное исследование, направленное на создание теории и практики непрерывного профессионального образования в традиционном прикладном искусстве, ведется с 1988 года с участием представителей разных наук.
Социально-педагогический феномен на родных художественных промыслов вывил целесообразность – и в этом суть научно-инновационного развития образовательного потенциала художественной педагогики традиционного прикладного искусства – разработка и реализация концепций по созданию научной, образовательной и производственной структуры, а именно научно-образовательного комплекса, учебно-материальная база которого позволит объединить весь спектр проблем и их решений дальнейшего развития в целом прикладной культуры России, а также обмена в рамках творческого международного сотрудничества краеведческой и экспедиционной работы.
Для решения поставленных задач было необходимо обращение к мировому педагогическому опыту в области художественного образования. «Художественная педагогика» - область науки, которая еще находится в процессе становления и составляет предмет научных дискуссий. В Институте художественного образования и культурологии Российской академии образования уделяется значительное внимание разработке художественно-эстетического профиля лишь в среднем (полном) общем образовании, не затрагивая систему среднего и высшего образования.
Художественная педагогика, как показали исследования, обусловливает научную основу и теоретический базис для научно-инновационного развития образовательного потенциала новой дисциплины «Художественной педагогики традиционного прикладного искусства».
Назад Вперед